¿O coincidió que eran las más comunes, a lo mejor? Sí, o sea, las que
prácticamente eran iguales, estadística a estadística, empresa a
empresa. Sí, porque las de primero suelen ser muy comunes, matemáticas y
todo eso. O sea, que de esta asignatura ya has visto, ¿no?, parte del...
Sí, o sea, lo que... Hombre, no lo he leído entero a fondo, pero más o
menos sí que he visto la mayoría de cosas y que me he hecho. Vale. O sea,
igual no con tanta profundidad, porque aquí es solo esto. Sí. O sea, esto
lo di en plan tres o cuatro temas en otra asignatura. Esta asignatura lo
que tiene, que vamos a ver hoy un poco la planificación y los contenidos,
es que es muy larga. Por ejemplo, en la otra, la que hiciste el año
pasado, que es la que tienen estos dos chicos ahora, al dejarte llevar el
libro al examen, pues quitabas ese problema. Claro, sí, esa no... O sea,
eso al final estudié esas dos semanas ahí. Y antes del examen me fue
bien. Sí. Claro, es que esta, por ejemplo, ya te exige un esfuerzo
bastante grande el estudiarla, que tampoco era muy necesario ir al examen
sin el libro, porque realmente lo importante es entenderlo, como pasaba en
la otra, que viste que tienes que dedicar... No, al final el libro lo miré
un par de veces y poco... Claro. En el examen no lo miré mucho. Por eso.
En esta sí que era más necesario el libro. Por eso. Sí. Exactamente, lo
hiciste mal. Sí. Sí, pasad. Tenéis ahí la... Antes de nada, preguntaros
que sois todos nuevos en la UNED, ¿no? Sí. Es el primer año que os
matriculáis. Sí. ¿Qué venís, de un FP, venís de otra? Yo soy de un
FP. ¿De cuál? De Desarrollo y Aplicación, fue de programa. Ajá. Yo
titulado, y el señor es noctil. Ah. Muy bien. Bueno, entonces esto te va a
ser... No, no, esto de electrónica y todo esto no se está... Claro, os
pregunto un poco por eso. ¿Habéis visto, tenéis base de lo que es la
electrónica? Unos y ceros... Alguna cosita así suelta, pero muy poca...
No a una asignatura, pum, de electrónica. Claro. Vosotros también, ¿no?
Porque en el FP me parece que no se ve nada de electrónica. Electrónica
no. Yo es que hice algo antes también que tenía que ver algo con
electrónica, entonces... Vale. Pues bueno, esta asignatura lo que os voy a
explicar hoy es un poco la planificación que vamos a hacer durante el
cuatrimestre, los contenidos que va a tener y probablemente nos metamos lo
que nos dé tiempo un poco en el tema 1. ¿Vale? Al principio no os
asustéis porque ahora al preguntaros si conocéis algo de electrónica me
habéis dicho que no y os va a sonar todo un poco a chido, pero es que esta
asignatura se basa en practicar muchísimo. ¿Vale? Tenéis que haceros a
la idea de cómo manejar unos y ceros, lo que es la electrónica digital, y
cómo aplicarla a los ejercicios que os van a poner en el examen, que al
final es lo importante. Entonces, cosas importantes de lo que es la
asignatura, la planificación de la asignatura. La asignatura va a
contar... La asignatura va a tener nueve temas, ¿de acuerdo? Es una
asignatura, como le comentaba antes a vuestro compañero Alberto, que es
muy larga. Entonces, aparte de la dificultad... De entenderla vais a tener
el doble inconveniente de tener que memorizar muchas cosas. ¿De acuerdo?
Si tenéis el libro, lo habéis... ¿Lo habéis comprado ya? ¿Cuál libro
tengo yo? ¿Por qué no lo tengo? Pues el libro sería así. Lo veis que es
bastante cantidad. Tenéis aquí. Sí, sí. Y bueno, el tema 2, 3 y 4 del
libro lo veréis en física. No sé si también tenéis esa asignatura.
¿La habéis cogido este año? Sí, sí. La de física. Pues en física
vais a tener el tema 2, 3 y 4 del libro. O sea, este libro también lo vais
a usar para la otra asignatura. Y bueno, eso es una gran ventaja porque
antiguamente en esta asignatura se estudiaba todo el libro. Y esos tres
temas eran de los más complicados. Entonces, os dificulta más física,
pero os facilita más esta. Entonces, es la parte buena. Bien, la
asignatura se basa en una evaluación... ...que os voy a poner aquí. Por
aquí veis una tabla bastante grande porque hay varias combinaciones
posibles. Pero básicamente os lo resumo así. Vais a tener un examen
final, que es el que vais a tener que hacer aquí en el centro social de
manera presencial. Y ese examen va a contar un 80% de la nota. O sea,
saquéis la nota que saquéis en el examen, como mucho vais a poder sacar
un 8. ¿Vale? Es decir, el día del examen... ...cuando os den la nota, si
sacáis un 5, lo tenéis que multiplicar por 0 como 8. Cuidado con eso
porque el examen va a ser de 10 puntos, pero si tenéis un 5 es un
suspenso. ¿Vale? Porque sería un 4. Entonces, el otro 20%, ¿dónde
está? Pues está en dos prácticas que son voluntarias y que podéis hacer
a lo largo del cuatrimestre. Son voluntarias, pero veis que casi son
obligatorias, entre comillas, porque... ...si no vais a tener que sacar
bastante nota en el examen para aprobar. Creo que un 6,2, si no me
equivoco. 6,2 o 6,4. Lo que hay que sacar si no hacéis las prácticas. Y
un 6 en esta asignatura es complicado. Si estáis cercanos al aprobado. Si
la manejáis bien y no tenéis tiempo para hacer las prácticas, eso ya
como veáis. Pero si veis que vais a andar justos, hacedlas porque así
luego con el 5 os lleva. Y bueno. Y en esta tabla os vienen diferentes
combinaciones. Lo que pasa si sacáis menos de un 4 en el examen, si
sacáis un 4... Esto quiere decir que si sacáis menos de un 4 en el
examen, ya da igual que hayáis hecho las prácticas. ¿Pero es un 4
haciendo por 0,8 o un 4 sin hacer? Un 4 sin hacerlo. Bueno, o sea, en el
examen sobre 10, que saquéis un 4. Y bueno, esta tabla la tenéis en la
guía de la asignatura. No sé si la habéis mirado. ¿Sabéis cuál es? La
tengo ya aquí. Porque hay dos. Una la encontraréis dentro del curso
virtual y otra la suelen poner en la página de la UNED en el listado de
asignaturas. Sería esta la que tenéis que mirar para ver ese cuadro. Y el
cuadro os viene por aquí, en la página 3 o 4. Esta es la parte final.
Entonces le echáis un vistazo. Pero bueno, es lo que os he contado más o
menos. Las prácticas consisten en hacer una serie de ejercicios que tienen
mucho que ver con la asignatura. Entonces os lo recomiendo. Al igual que
hay en otras asignaturas que a lo mejor os mandan a hacer una práctica en
Java y luego en la asignatura os preguntan sobre grafos o sobre otras cosas
y no tiene nada que ver, en esta os ayuda a estudiarlo. Entonces, de paso
que estudéis la asignatura, hacéis las prácticas y... y la aprendéis
mejor. Bueno, también deciros de las prácticas que hay que aprobar las
dos para que os cuente, ¿vale? Y luego cada práctica se valora sobre 10.
Si tenéis un 5 y un 5, pues se os suma un punto al final y si tenéis en
las dos un 10, pues os sumaría dos puntos. Es bastante porque fijaos que
si sacáis un 5 en el examen la práctica os suma los puntos. O sea, es
mucho. Y también lo que preguntabais antes del 4 es porque si sacáis dos
puntos en la práctica y sacáis un 3 en el examen, ahí no valdría. Hay
que sacar un 4 como mínimo en el examen. O sea, sacáis un 4 y en dos de
las prácticas tendréis un 6. Pero si sacáis un 3 no tendréis el 5. Y
con respecto a la evaluación sería eso básicamente lo que tenéis que
saber. Las fechas importantes las he puesto aquí. Los enunciados de las
prácticas os saldrán. La de la primera el 31 de octubre y el de la
segunda el 16 de diciembre. Y estas serían las fechas de entrega. La
primera práctica habría que entregarla como fecha límite el 24 de
noviembre y la segunda el 8 de enero. La forma de entrega es en la
plataforma ALF. No sé si habéis entrado ya. Ya habéis entrado por ahí,
¿no? Pues ahí os va a aparecer un buzón de entrega y ahí es donde la
tendréis que colgar. A vuestro ritmo. Pero no quiere decir esto que la
tendréis que entregar el 24. Si la tenéis el 20, pues la podéis ir a
entregar. Y con la evaluación pues con eso terminé. Ahora vamos a entrar
ya en lo que son los contenidos de la asignatura y os he hecho aquí una
pequeña planificación. Tampoco vamos a tener mucho tiempo para darla
porque esta hora se compagina con otra asignatura de segundo entonces va a
ser de carácter quincenal. ¿Esto lo sabíais? Sí. Vale, va a ser una
semana esta asignatura y la otra semana la otra asignatura. Entonces
tendremos siete clases solamente, ¿vale? Sé que son pocas. Echaréis de
menos que no haya más pero es que es imposible hacerlo de otra forma,
¿vale? No tiene organizado el centro asociado así entonces tendremos que
ajustarnos en la medida de lo posible. Por eso os pido que trabajéis
vosotros por vuestra cuenta mucho, ¿vale? Así de esa manera es la forma
de aprovechar estas siete clases aquí. Porque si, por ejemplo, venimos
hoy. Hoy sí porque es el primer día. Pero si os digo que estudiéis el
tema dos para la próxima semana, por ejemplo y no lo estudiáis pues yo lo
que os explique aquí va a ser todo por encima. Entonces no vais a recibir
bien la información, ¿vale? Entonces es mejor que lo estudiéis y
entonces aquí cuando os hable yo ya sepáis de lo que os hablo, ¿vale? Y
me preguntáis dudas o ejercicios que hayáis intentado y que casi no os
hayan salido, ¿vale? Esa es la manera, no sé si es vuestro primer año en
la UNED pues os iréis acostumbrando, ¿vale? Es mucho trabajo en casa.
Todo va a ser por vuestra cuenta y aprovechar al tutor lo máximo que
podáis para preguntarle dudas y problemas que os surjan vosotros en casa.
Entonces os he puesto así basándome un poco en la carga de cada tema. Por
ejemplo el tema uno que es bastante importante porque es donde vais a coger
la base matemática para aplicarla a todos los otros temas, ¿vale?
Entonces le voy a dedicar dos semanas a ese tema porque ya hoy una parte de
la clase se iría en la presentación. Luego el tema dos también tiene
bastantes cosas importantes que al principio como es cuando vais a estar
más perdidos os van a hacer falta entonces también le dedicaremos dos
semanas. Después al tema tres y al tema cuatro una semana para los dos,
aquí pone el cinco y después el tema cinco lo vemos en la semana seis y
estos cuatro temas de aquí son temas bastante teóricos. Entonces eso es
como prefiráis y ya lo iremos viendo sobre la marcha. Si preferís que en
la última tutorial veamos cosas de la parte más práctica me lo decís.
¿En el examen tendrá más práctica o más teoría? Pues de todo porque
ya lo veréis es una teoría práctica. Es decir, no son cuentas lo que hay
que hacer sino que es aplicar la teoría que estudiáis en el libro a
ejercicios. A lo mejor describir una figura o describir cómo funciona
cierto circuito entonces es como que tenéis que saber su funcionamiento y
luego explicarlo todo con letras. Pero a la hora de dar una clase pues
directamente os leería lo que pone en el libro entonces por eso os digo
que a lo mejor eso lo aprovecháis mejor en casa para estudiarlo y aquí
ver temas más prácticos. Sobre todo el tema uno y esto ya lo veréis que
son funciones algebraicas y de álgebra de Boole que ahí sí que igual
necesitáis más ayuda. De todas formas yo pienso que hasta aquí hasta el
primer mes de clase cuando hayamos dado cuatro vais a estar perdidos pero a
partir de aquí todo esto os va a servir para ya tener mucha soltura en lo
demás. Entonces, aunque aquí vayamos lento no os preocupéis no llegáis
dentro de un mes todavía vamos en el tema dos y son nueve temas porque
estos ya os van a ir mucho más rápido al conocer bien lo del principio.
¿De acuerdo? Esta parte es complicada ya lo veréis lo que pasa es que
realmente no hay nada que explicar es lo que pone en el libro entonces
cuando lo estudiéis porque aquí ya supongo que será después de Navidad
sí, creo que sí pues si en Navidad le dais un buen estudio a la
asignatura y demás y me queréis preguntar cosas pues lo miramos aquí
entre todos. Ya iréis viendo que aquí no habréis más que clases
magistrales aunque yo las suelo hacer así son más clases de dudas que
resolvamos un ejercicio entre todos que a lo mejor nos pongamos a pensarlo
durante la clase entre todos porque a lo mejor me planteáis alguno que
claro, como me lo decís aquí pues lo tenemos que pensar entre todos aquí
igual en ese momento no lo sé. Y nada, con respecto a la asignatura
veremos una primera parte que se llama lógica combinacional que se compone
de estos tres temas y luego veremos otra parte que es la lógica secuencial
que sería esta de aquí esos dos temas y después estos últimos tres
temas ya sería todo el tema de memoria y relojes ¿de acuerdo? Entonces,
para la parte más práctica que es esta de aquí del principio la lógica
combinacional se necesitan los contenidos del tema 1 que es toda la
álgebra de Gould los teoremas Carnot y cosas que vamos a empezar a ver hoy
¿de acuerdo? Luego el tema 10 que veis aquí no os preocupéis lo pongo en
rojo por si alguien no quisiera leer pero es que esta asignatura si
cogisteis más en un cuatrimestre es imposible disfrutarla y poder ver más
cosas que no entran en los contenidos ¿de acuerdo? Entonces, con respecto
a la evaluación y a la planificación ¿tenéis alguna duda o algo que
queráis saber? Yo bueno, lo único o sea, con el libro estoy escribiendo
el libro en casa sin ayuda de nadie ¿podría sacar la asignatura? Sí O
sea, el libro viene suficientemente claro y con ejemplos como para poder...
Bueno, el libro es complicado pero... Lo digo dedicando de horas con el
libro solo se puede... Claro, sí Si a lo mejor pierdes más tiempo
viniendo aquí que horas que ganas en casa estudiando Claro, no lo digo por
no venir a las tutorías pero si se puede sacar sin tener que buscar
información en otro sitio Ah, sí Sí, sí, sí En la UNED todo el
material que tenéis para las asignaturas es suficiente ¿vale? Eso sí
Realmente es lo que vais a tener que hacer ya lo veréis Quizá en primero
tenéis un poco más de ayuda en las asignaturas pero veréis que en
segundo mucho menos y en tercero y en cuarto ya no tenéis clase
directamente Entonces realmente el estudiante de la UNED se define como
acabas de decir tú estudiando por tu cuenta en casa y las tutorías pues
por si aún ya tienes una duda y vienes o si no te importa venir toda la
semana puedes vienes y por fin por lo menos te suena y estás más al día
Te obliga también a llevar esta planificación porque quieras que no el
venir a clase pues te obliga a llevarlo al día Conoces también
compañeros que a lo mejor te pueden ayudar Entonces funciona un poco así
Bueno, también os puse un examen para que lo vierais No sé si habíais
visto alguno para que vierais la estructura que tiene Pues un examen sería
esto que veis aquí Tiene una primera parte tipo test con preguntas de este
estilo Veis que a lo mejor la parte tipo test no os hace tener que hacer
cuentas de cara al profesor pero en vuestra hoja si en vuestro papel
ensucio si tenéis que hacer Aunque la hacéis así sencilla es a lo mejor
para llegar a que es la A tenéis que hacer un montón de cuentas aquí en
el caso de la primera por ejemplo Luego veis pues que hay una parte donde
hay otras por ejemplo esta que es una memoria RAM de los últimos temas
teóricos que os dije Veis que realmente tenéis que saber lo que hace el
circuito y es lo que os ponen las respuestas diferentes valores para las
diferentes variables que os salen por aquí Ya iréis conociendo toda la
simbiología Veis lo que es un transistor que es lo que veis por aquí Esto
realmente es una celda de memoria Entonces esta parte de aquí es que no
sé por qué lo he organizado así porque los temas que han quitado el tema
2, 3 y 4 son los tres temas que hablan sobre transistores Y al hablar de
memoria RAM se necesitan esos conceptos Entonces si habéis cogido física
bien porque los tenéis en la otra asignatura Pero tú por ejemplo Alberto
Física A mí me la convalidaron Te la convalidaron Sí De hecho como no
sabía si me la convalidaban o no Ah bueno Si no te decía que para el caso
de la gente que no tiene física que mires los temas 2, 3 y 4 Porque ahí
es donde te explica cómo funciona un transistor Y luego en el tema 9 creo
que es esto Pues lo ha dado por sabido Entonces es por eso Y después
tienes una parte de desarrollo Que es la que veis aquí Sería un problema
largo ¿Vale? Y Nada más Aquí tengo las soluciones En este examen en
concreto Pero bueno Es un examen que tenéis que saber hacer de todo No
vale por ejemplo tener muy bien el test y en el de desarrollo hacerlo
medianamente mal Tenéis que procurar tener una compensación entre las dos
partes ¿Vale? Luego también tiene una especie de puntuación que os viene
ahí en el recuadro que es lo que os enseñé antes Por ejemplo en el test
cada una vez puntúa 2 sobre 10 ¿Vale? Son 5 preguntas y cada una vale 2
puntos Y las que están mal restan 1 punto Entonces tened cuidado también
con las restas Mucha gente el año pasado por ejemplo en febrero le quedó
por culpa de las que le restaron ¿Vale? El test una vez hecho por ejemplo
si sacáis un 10 tenéis las 5 bien Pues un 70% del examen ¿Vale? Y el
problema largo sería un 70% Entonces veis que casi se le da más bueno se
le da bastante más valor a esto que al test Pero tener esto bien entero o
tener un 5 aquí es muy complicado Entonces siempre viene bien tener
bastantes bien del test Y nada más ha sido la presentación Os he hecho
más o menos un resumen de lo que vamos a ver durante el cuatrimestre Y ya
conocéis un poco más lo que es la UNED ¿Habéis venido a las otras
tutorías de las otras asignaturas? Esta que es la última ¿No? Que
tenéis de primera ¿Vale? Más o menos como lo habéis visto ahora al
principio Que toca estudiar bastante ¿No? Claro Lo bueno es que tenéis
tiempo y lo tenéis que coger desde ahora desde el principio ¿Vale? No
vale con ponerse después de navidad o de navidad O sea Tienes que leer los
libros si te pones Ya Hay gente que lo hace por eso lo digo En informática
no Pero en otras carreras sí que hay gente que espera tranquilamente a
navidad se pone y estudia lo que puede Pero bueno aquí sí que se necesita
tomárselo con calma Esto es una locura siempre es navidad Sí Luego
tenéis toda la información ahí junta a la vez Y sobre todo al tener
¿Qué cogisteis? Las cinco de primero Sí Bueno Tengo tres por lo menos
Sí Yo tengo tres Tres Claro Es que los que cogéis cinco os va a tocar un
cuatrimestre duro Pero el año pasado hubo gente que las cogió y un chico
siguió a aprobar las cinco y todo O sea que se puede hacer ¿Vale?
Entonces cogerlo con ganas y empezar desde desde ya Luego veréis este año
porque es nuestro primer año Pero cuando ya tengáis experiencia el año
que viene a lo mejor aprobáis los exámenes de septiembre Esperáis una
semana para descansar o algo así y ya empezáis a estudiar O sea no
empezáis ni a que empiece el curso porque ya os organizáis vosotros por
vuestra cuenta Ya tenéis los libros que hay que comprar todos los días
Entonces ya empezáis Aquí cuanto antes empiece no jodas Lo que no hay que
haber hecho ya es estudiar Claro Si lo ibas a ver ya hubiese empezado Pues
eso sí Si lo hubierais sabido por lo menos ibas mirando algo Pues sí
Porque luego se agradece todo ese tiempo que se gana Así Pero bueno si lo
han planificado para que salga en un cuatrimestre hay que verlo
positivamente y que se puede que se puede sacar Vais a notar a vosotros
mucha diferencia con el FP Eso sí Se puede Ya nos notamos solo con ver lo
que hay Con el material Claro Simplemente por deciros una curiosidad de un
chico que había hecho el FP de Electrónica que lo había hecho en Pijou
me parece y se apuntó a la universidad de informática y la sacó pero me
comentaba que cuando estudió esta asignatura dijo que vio en esta
asignatura todo lo que vio él en su FP de Electrónica y que era de tres
años en su FP de Electrónica Entonces le parecía complicadísima esta
asignatura por eso porque veía que había muchas cosas él en tres años
porque allí lo veía tranquilamente veía muchos ejercicios igual lo
veían de forma práctica con los circuitos reales y todo eso pero claro
luego si te lo meten todos juntos como para una posición aunque te suene
todo y lo sepas al tener que estudiarlo toda la vez es lo que la hace
complicada por eso le comentaba antes a Alberto que hay otras asignaturas
que ya habéis visto que os dejan el libro no sé si os lo han dicho en el
primer cuatrimestre ¿cuáles tenéis? En la de Matemática no sé si os
dejaban el libro La del examen ¿Cuál? La del examen Sí Ah, pues no nos
han dicho nada Tenemos Matemática Física Esta Teórica Lógica y errores
por ejemplo en la segunda secundaria se les convalidaron en programación
Ah, claro Sí, pues hay antiguamente en Matemática sí que dejaban el
libro ¿Tú en el cuatrimestre cogisteis Ingeniería de Computadores I?
Cogimos todas Todas las Pues ahí en esas se os van a dejar el libro para
el examen En la otra que doy quincenal en esta hora que es Ingeniería de
Computadores II también os dejan el libro y veis que en asignaturas así
sí que se puede llevar pero en esta no Entonces esta exige trabajo doble
porque tenéis que entenderlo que se tarda muchísimo por eso que no
penséis que perdéis el tiempo cuando vayáis para casa y esta semana
estáis estudiando si estáis con diez páginas cinco días no os
preocupéis porque esta asignatura es así es muy lenta Pero el hecho de
perder todas esas horas en esas páginas hace que se os quede Es la forma
de estudiar esto Porque si tenéis que describir un circuito que es lo que
vamos a ver hoy y cosas así pues la forma de aprenderlo bien es cogiendo
muchas figuras e intentándolas entender No sirve de nada ponerte a
estudiar no hay que memorizar nada Entonces en ese sentido sí que os va a
gustar esta porque es muy práctica así de tener que quedarte con cosas
que vas practicando no es de memorizar ni hacerte tu apunte ni nada Bueno
tenéis que machacar mucho el libro y realmente en esta no no os recomiendo
que hagáis apuntes vuestros por el libro en los márgenes y demás pero
con eso es suficiente porque vais a tener que machacar mucho las figuras y
no perdáis tiempo en dibujarlas otra vez y todo eso Entonces por eso os
decía que es trabajo doble porque hay que entenderla y después aprender
pues todas las fórmulas que vienen Hay circuitos que sí que hay como que
aprenderlos de memoria porque os pueden decir en un apartado dime cómo es
el circuito de un monostable un reloj monostable ya veréis lo que es y lo
tenéis que dibujar entonces esas cosas sí que las tenéis que saber de
memoria ¿vale? Y como es tan difícil esta asignatura por eso yo en esta
sí que la hubiera puesto también que dejaran el libro en el examen porque
aún dejando el libro tendréis que dedicarle muchas horas en casa para
entenderlo Entonces así ya os pongo un poco en el contexto para que que os
anime eso que no veáis que es complicado porque cuando llevéis dos meses
trabajándolo vais a ver que todo os suene y todo lo sabéis hacer ya
veréis Y bueno pues vamos a empezar con el tema uno para que vayáis
viendo cómo va a ser la asignatura Yo en mis clases como yo estudio lo
mismo que vais a estudiar vosotros os voy a decir lo importante os voy a
quitar la paja que viene en el libro y os voy a ayudar en ese sentido por
eso sí que es recomendable venir en mis asignaturas porque os quito mucho
trabajo de lo que os va a entrar en el examen Digamos que yo me prepare
para los mismos exámenes que vosotros entonces sé por dónde van los
tiros entonces a aprovechar Entonces bueno al principio siempre os viene
una pequeña introducción de lo que va a tratar el tema eso no es muy
importante Yo voy a ir mirando de mi libro para ir diciéndoos pues cosas
que que son importantes cosas que no Es muy importante que todo lo que
damos al principio os quedéis con ello para siempre porque lo que veis en
el tema 6 por decir 1 se va a basar en lo del tema 1 Siempre vais a estar
utilizando las cosas del tema 1 Realmente es como si os enseñaran aquí a
sumar y restar y luego os enseñaran los problemas donde aplicar esa suma y
esa de resto Entonces eso del principio lo podéis saltar y de aquí pues
esta figura es importante para que veáis que realmente lo que hace un
circuito es como una especie de caja negra donde nosotros vamos a
introducir unas entradas y van a salir unas salidas Luego dentro de esa
caja es donde se van a producir una serie de operaciones que ahora no nos
importan las que se vayan Nosotros tenemos que tener en la cabeza que un
circuito es una especie de mecanismo con una serie de operaciones dentro y
que nosotros vamos a introducir unas entradas y vamos a sacar unas salidas
Una calculadora por ejemplo nosotros la tenemos en la mano introducimos una
serie de entradas que son los números y nos sale por pantalla una salida
Pero la calculadora realmente por dentro tiene muchos circuitos de los que
vais a ver en la asignatura y dentro hace todas las funciones necesarias
para que salga el resultado de la multiplicación la división o lo que sea
Bueno aquí tenéis una introducción de las puertas los diferentes dibujos
que se dan lo vamos a ver más adelante mejor explicado Pero bueno como no
habéis visto electrónica antes me imagino que no sabéis el significado
de estas puertas todavía ¿no? No suena Vale pues luego vamos a ver esto
sería la multiplicación esto sería la suma esta la negación y luego se
pueden combinar entre ellas Vamos a ir viendo Aquí tenéis nada esto lo
que no me pare os lo cuento por encima es porque a la hora de estudiarlo no
le deis importancia La suma analógica que os pone aquí realmente es como
si llamáramos bueno realmente aquí os pone suma pero yo os voy a decir lo
que es la electrónica tenemos electrónica analógica y la electrónica
digital en otras carreras no sé si es en el caso tuyo se suele ver todo el
tema de la electrónica analógica algo igual veis por ahí ¿no? Sí
señales todo ese tema se suele ver en otras carreras industriales a lo
mejor en aeronáutica se ve algo pero en informática somos un poco
especiales porque somos realmente los únicos que utilizamos la
electrónica digital ¿vale? que es como transformar todo lo que hace la
electrónica analógica en unos y ceros ¿vale? realmente por ejemplo la
electrónica analógica lo que hace es utilizar pues voltajes de pilas para
y la electrónica digital lo que hace es interpretar esas señales y solo
trabaja con unos y ceros no se preocupa de lo que haga la electrónica
analógica pero algo de esto si que vais a estudiar en los temas 2,3 y 4
que los veis en física ¿vale? eso todo es sobre electrónica analógica y
por lo tanto si que vais a tener que ver ¿vale? todo el tema de los
transistores y demás funcionan con estas estas funciones que veis aquí
¿vale? continuas las digitales son más discontinuas por poneros un
ejemplo sin tener que explicaros nada para no liarlo si esto sería si esto
fuera una función analógica pues la electrónica digital lo que hace es
quedarse con que la parte de arriba es un 1 y la parte de abajo es un 0 y
luego ya va trabajando con eso pero se olvida de si esto es la función de
un seno si la onda va así si va de otra manera ¿vale? se olvida los
circuitos aquí viene algo importante a partir de aquí para todos los
circuitos vamos a tener diferentes formas de representarlos y siempre va a
haber varias cosas que hacer con ellos por ejemplo si tenemos un circuito
vamos a poner un circuito muy básico que es una puerta AND para que os
vayáis familiarizando con ella una puerta AND que lo que hace es
multiplicar ¿no? pues este circuito es tan sencillo como que multiplica X
por Y ¿vale? esta sería la central y esta sería la salida entonces un
circuito se puede representar que es lo que os viene aquí la palabra
representar creo que os venía por ahí en la siguiente página un circuito
se puede representar con el dibujo que es lo que os puse antes se puede
representar por tablas de verdad lo tenéis aquí y se puede representar
con funciones o expresiones booleanas ¿vale? que un ejemplo sería este
¿de acuerdo? entonces un circuito se puede representar con el dibujo con
tablas de verdad o con expresiones booleanas ¿vale? que sería la función
vale y ahora ¿qué más se puede hacer sobre ese circuito? se puede
analizar ¿de acuerdo? ¿y qué es analizar? pues analizar es representar
las funciones encontrar la representación de las funciones lógicas que lo
describen ¿de acuerdo? aunque ahora no sepáis muy bien el funcionamiento
yo os digo que este sería el circuito y si os piden un análisis sería
sacar la función de esto es decir x por i ¿vale? porque es lo que hace es
la función de un análisis del circuito ¿y qué proceso hay? pues el
inverso que es lo que se llama sintetizar ¿vale? es el proceso inverso del
análisis ya os imagináis cuál es ¿no? que os den esto y a partir de la
función tenéis que sacar el dibujo ¿vale? pues esas tres cosas hay que
tenerlas muy claras porque siempre todos los circuitos van a tener esas
tres maneras de trabajar con ellos y de toda esa parte nada más porque por
aquí os habla de lo que es la lógica secuencial que ya lo veréis cuando
lleguemos a esos temas mejor que leerlo aquí porque aquí no se aporta
mucho es mejor verlo ya en el tema que entra en materia pero simplemente
deciros que la lógica combinacional es una lógica que no tiene memoria
¿vale? y la lógica secuencial es una lógica que tiene memoria ¿vale?
por ejemplo un ordenador que veis que tiene la memoria RAM pues ahí se
queda almacenado entonces por eso tiene memoria es una lógica secuencial
¿vale? digamos que hay una serie un voltaje que graba en la memoria RAM
los datos ¿vale? ese sería su funcionamiento y cuando se apaga el
ordenador esa memoria RAM como pierde el voltaje digamos que se pierden los
datos todo lo contrario que lo que pasa en la ROM que aunque se vaya la
corriente los datos permanecen ¿vale? bueno eso es lo que vais a ver en
ese tema en el 9 creo que yo también os voy hablando adelantando cosas
para que luego el hecho de venir a clase haga que os suene y cuando lo
leáis en casa pues os ayude a acordaros entonces aquí ya viene lo
importante que ya tenéis que saber muy bien empezar a estudiar la
asignatura y el examen que es lo que se llama el álgebra de Boole consiste
en una serie de postulados que los tenéis aquí todo lo que voy marcando
si tenéis el libro por ahí marcadlo que es lo que tenéis que estudiar
¿vale? realmente lo que no os marco yo podéis pasar los postulados pues
son esto que os viene ahí en los recuadros son una especie de propiedades
que tienen las variables que veis ahí y que esto realmente lo tenéis que
aprender no hay que memorizarlo porque luego con la práctica se os queda
pero es aprenderlo no tiene ninguna explicación por ejemplo es saber que x
más 0 es x o que x por 1 es x eso bueno por lógica se saca que también
tiene una propiedad conmutativa la distributiva ¿vale? esta sí ya es más
importante que x más una variable más su complementario es 1 una variable
por su complementario es 0 ¿vale? veis que es muy fácil esto os
recomiendo que ahora esta semana cuando estudiéis este tema os pongáis
ejemplos para entenderlo bien aquí veis que esto es así porque por
ejemplo decís que x vale 1 ¿no? y si a 1 le sumáis su complementario que
es 0 os da 1 ¿no? le habíamos dado al x el valor 1 sería este más su
complementario os vuelve a dar la x ¿vale? 1 más 0 igual a 1 1 más 0
igual a 1 ¿vale? y el de abajo sería igual pero os daría 0 en el
resultado aquí acordaros que no vais a trabajar con 3 4 5 sino que vais a
trabajar con 0 si 1 sí o no ¿vale? entonces aquí tenerlo en cuenta no
vayáis a poner 3 por y luego no sabríais cuál es el complementario de 3
¿vale? siempre es 0 si o no de esto nunca habíais visto nada tampoco
¿no? del algebra t bueno es fácil hasta aquí sólo es saberse estos 5
postulados creo que son cada uno tiene 2 partes pero es aprenderlo esto de
aquí es lo que se llama tabla de verdad que os dije antes el nombre
realmente es una tabla donde le tenéis que dar una serie de valores a las
variables de entrada de un circuito y os salen las variables de de salida
entonces con esta tabla tenéis ahí todo organizado para que veáis lo que
pasa con cada columna ¿de acuerdo? por ejemplo tenéis que saber muy bien
a la hora de ver una tabla de verdad qué representa la parte izquierda y
qué representa la parte derecha y tenéis que saber diferenciar la esquina
de la derecha por ejemplo la parte izquierda sería esta de aquí ¿vale?
entonces aquí en la línea azul porque es donde donde aparecen las
variables sueltas ¿no veis? aquí viene x y z y a partir de aquí ya
vienen operaciones cuando hay operaciones ya son las salidas entonces a la
hora de dibujar esta parte izquierda para los que nunca hayáis visto esto
se hace con combinaciones tal que así por ejemplo aquí tenemos tres
variables lo veis ¿no? x tenemos que hacer 2 elevado a 3 ¿vale? si
tuviéramos cuatro variables pues sería 2 elevado a 4 ¿vale? y esto que
es 8 o esto que es 16 nos daría el número de filas que tiene la tabla de
verdad ¿vale? entonces aquí en un problema imaginaos que sólo os dicen
que tenéis tres variables la x la y la z pues ya hacéis 2 elevado a 3 os
da 8 filas vais a tener 8 filas en la tabla y luego aquí vais rellenando
así ponéis todos ceros hasta la mitad y luego todo 1 luego dividís entre
2 ponéis 0 0 1 0 1 y ya en la última 0 1 0 1 vais intercalando siempre es
así si fuera 16 ¿cómo sería? la primera columna sería 8 ceros 8 unos
en la siguiente 4 unos o sea 4 ceros 4 unos así ¿vale? y eso lo vais a
tener que hacer siempre os vais a cansar de eso lo vais a saber muy bien
por todo lo que vais a ver en la carrera no sólo en esta asignatura eso lo
vais a trabajar bastante y bueno en la tabla de verdad se meten las
entradas así y luego a las salidas ya se hace el cálculo ¿no? por
ejemplo aquí si nos fijamos en esta columna en la segunda que es I más Z
pues se sigue haciendo en todas las filas la suma 0 más 0 0 más 1 ¿vale?
eso sólo hay un problema que como nunca habéis visto electrónica digital
igual no conocéis 1 más 1 en informática siempre es 0 ¿vale? es el
único caso que os puede presentar así a primera vista problemas ahora al
principio esto todo se hace bien como una suma de números normales y el
último caso 1 más 1 es 0 y nos llevamos 1 en la carrera que ya iréis
viendo para qué se utiliza eso pero aquí al principio que sólo tenéis
que poner aquí el resultado ya veréis aquí aunque os ponga 1 ya veréis
por qué luego lo vamos a explicar pero quedaros con que 1 más 1 siempre
es 0 ¿vale? a la hora de hacer la operación lo que vamos a hacer por
ejemplo esto es una multiplicación y aquí siempre van a entrar pues todos
los operandos que quieras que tenga esa operación por ejemplo aquí le
metemos una x y le metemos el resultado de esta que era y más zeta
entonces lo que va a hacer esto es multiplicar x por y más zeta ¿vale?
esto hace una suma pues va a sumar lo que le metamos y más zeta es así es
muy lógico y a lo mejor en un circuito que sea muy largo pues os complica
un poco a la hora de llegar hasta el final pero básicamente yo os
recomiendo ir escribiendo aquí el resultado parcial hasta esa puerta
¿vale? y llegáis sin problemas al final aunque sean muchos luego aquí
tenéis los diagramas de event bueno eso sí que mirarlo pero no nos vamos
a parar en ello porque es más matemáticas que otra cosa esto que tenéis
por aquí es mejor que le dediquéis más tiempo a los teoremas ¿vale? eso
es muy importante entonces importante hasta ahora sería el algebra de
Boole que se compone de los postulados que es lo que tenéis que aprender y
estos teoremas ¿vale? es lo que tenéis hasta ahora que memorizar y aquí
es lo mismo es una serie de propiedades que tenéis que aprender esto igual
os suena del instituto cuando lo visteis lógico quizá los teoremas de
Morgan no sé si os suena a la hora de ver lógica en el instituto o cuando
lo veáis en la asignatura de lógica veréis que tiene cierto parecido
entonces aquí ahora os vienen las demostraciones de esos teoremas si
queréis podéis hacerlo en casa si alguno no veis bien de dónde sale por
ejemplo si este lo visteis muy raro pues fijaos en la demostración y os
viene explicado ahí pero yo tampoco le dedicaría mucho tiempo a eso
quizá os compense más aprenderlos de memoria y no pararte en las
demostraciones que ahorras ahí unas cuantas fáciles porque os podéis
saltar ya hasta la página 33 fijaos que ya estamos en la página 33 y solo
os he mandado a aprender una serie de postulados y una serie de teoremas
nada más ya llevamos 33 páginas del libro vale pues entonces luego aquí
es importante que leáis la forma normal disyuntiva ¿de acuerdo? que
sería una suma de productos esa suma de productos bueno los productos en
sí se llaman Minter ¿vale? leéis esos yo os voy a explicar después lo
que es la aplicación práctica de eso más que la teoría pero bueno al
principio si estáis muy perdidos podéis leer todo eso pero si no quedaros
solo con su quesura esta figura marcarla y la miráis cuando ya controléis
un poco más este tema pero es importante y luego tenéis la forma normal
conjuntiva ¿vale? tenéis la disyuntiva que es una un producto de era un
una suma de productos eso es y luego este que sería una suma de productos
es decir lo contrario ¿vale? y en este caso no espera eso es lo mismo que
el anterior por eso me estaba yo liando vine más abajo viene la forma
normal conjuntiva es un producto de sumas eso sí ¿vale? y cada suma se
llama maxem ya luego más adelante os diré para qué se utiliza aunque
aunque aquí os explique las dos formas digamos que para el ejercicio
importante de este tema vale como utilizar una de ellas entonces yo os voy
a recomendar siempre que utilicéis la que usan los minterms esta de aquí
¿vale? la primera pero se puede hacer de las dos formas ya lo veremos por
aquí lo podéis pasar y esta tabla sería la más importante de hecho ¿de
acuerdo? es decir vuelvo a resumir hasta aquí alforadebur postulados
teoremas forma normal disyuntiva miradla para saber que hay esa forma de
acena y forma normal conjuntiva ¿de acuerdo? y esta tabla es donde resume
esas dos formas los minterms y los maxterms ¿vale? cuando tengáis que
repasar este tema por ejemplo con mirar esta tabla ya os es suficiente veis
que aquí tenemos la columna de las entradas ¿no? que habíamos visto en
la tabla de verdad entonces un minterm lo que hace es multiplicar ¿vale?
que la variable x1 tenemos un 0 y el x2 un 0 pues se coloca negado por x2
negado y eso sería el minterm m0 que tenemos 0,1 pues la primera negada
por la siguiente sin negar y ese sería el minterm 1 este sería el 2 y
este sería el 3 pero veis que es colocar la rayita encima cuando hay un 0
y no colocarla cuando hay un 1 ¿vale? y la rayita significa la negación y
este pues sin negar y el maxterm pues es al contrario ¿vale? y no se pone
la rayita cuando hay un 0 pasa al revés ¿de acuerdo? por eso ya veréis
cuando expliquemos cada una o cualquier parte de este tema que yo os digo
que os quedéis siempre con esta forma mejor es que aquí os ponen mini
ejercicios para utilizar los minterms y los maxterms pero yo prefiero
explicaroslo en lo que os van a preguntar porque a lo mejor ahí estáis
perdiendo el tiempo para entender eso en concreto pero luego perdéis el
tiempo para aprender el ejercicio grande que es lo lo que os van a
preguntar a vosotros entonces mejor que lo aprendáis en eso y que aquí
simplemente lo marquéis como teoría pensé que venían en el libro las
puertas básicas para que las veáis pero veo que no vienen entonces las
voy a poner aquí justo antes de este apartado que es muy importante esto
no se necesita en los exames este apartado es muy importante y aquí os voy
a decir lo siguiente las puertas básicas que tenemos son la puerta AND que
es esa que tiene esa forma y lo que hace es multiplicar entran dos entradas
se multiplican y sale una salida luego tenemos la puerta O que es así es
como la anterior pero está limitada a la línea recta que hace como una
especie de gira y esa es la puerta OR y lo que hace es sumar dos elementos
y después tenemos una puerta DOFNA que lo que hace es negar es lo que se
conoce como NO y aquí os viene representada de dos formas muchas veces os
viene así o también os viene con un puntito adelante entonces para que lo
tengáis en cuenta lo que está bien de verdad es así ¿vale? porque sin
el puntito sería un driver que ya veréis lo que es más adelante el AND
es multiplicación sí el AND sería la multiplicación en estas puertas
que sepáis que no sólo se pueden meter dos variables por ejemplo X e Y
¿vale? podéis meter pues una operación así de larga que se multiplique
con otra también todo lo que metáis ahí se multiplica la puerta NOT AND
OR y creo que son esas las básicas sí y esas serían las tres básicas
que hay ¿vale? este apartado es muy importante porque os dice que
cualquier circuito que veáis se puede diseñar con puertas NAND y puertas
NOR son otro tipo de puertas que se se basan en estas tres básicas ¿vale?
entonces tenemos esas tres básicas luego tenemos estas otras dos y con
estas dos se puede diseñar cualquier circuito eso es más o menos lo que
os explico por ahí dentro entonces en un examen os pueden preguntar no sé
si en el que os puse yo el primer ejercicio era de eso no ese ha sido otra
cosa pero bueno ya veréis algún ejemplo entonces aquí esta figura
importantísima también ¿vale? aquí os explica cómo dibujar las puertas
básicas la NOT la AND y la OR con puertas NAND y puertas NOR o sea fijaos
una puerta que veis que es básica como la AND os explica aquí que se
puede dibujar o diseñar a través de otras más complejas ¿vale? al
principio es un poco complicado pero luego cuando entiendes bien esto ya le
ves más el sentido y lo aplicas a ejercicios más complejos aún ¿vale?
pero por ejemplo fijaos la puerta NOR ¿no? la tenemos os la voy a dibujar
ahí y las vamos a ir viendo al principio hasta que lo captéis la puerta
NOR metemos una X y nos devuelve la X negada ¿no? es que ahí no se ve
creo que es la la NAND ¿vale? esta sería la NAND todas ¿no? lo que pone
aquí pero no se ve pues cómo dibujar la puerta NOR con la NAND pues
sería así metiendo en la puerta NAND la puerta NAND es la AND negada
¿vale? por si no lo sabéis la NAND es así y la NOR pues sería la OR
negada ¿vale? pero nosotros cómo conseguimos la NOT con esta por ejemplo
pues fijaos metemos la X dos veces ¿no? aunque aquí os venga esta
nomenclatura es lo mismo que hacerlo así metemos la X dos veces en esa
puerta y qué función sería esto decídmelo uno de vosotros que hace
precio igual a X más X es la AND esta la puerta A multiplica eso es o sea
que haría X por X ¿no? y viene negado o sea lo negaría entendéis un
poco el funcionamiento ¿no? las entradas tienen que hacer la operación
que viene aquí y cuando os pone un círculo al final es que se niega todo
lo que habéis hecho ahí dentro ¿vale? si aquí os viniera ya ese
resultado la puerta A no también la negaría niega todo lo que le entra
entonces lo que se hace es metes dos veces la X y lo niegas entonces es X
por X negado y ahora tenéis que ir a los teoremas que os mandé a estudiar
y desarrollando esto veréis que es uno de los teoremas de De Morgan que es
eh X negado más X negado creo que era ese yo no me lo sé de memoria eh o
sea que que os los tenéis que aprender a base de practicar pero que luego
se os van a olvidar la cosa es que conozcáis el funcionamiento eh el de De
Morgan sería este de aquí si sería ese ¿no? veis que una variable
multiplicada por otra si está en negado sería cada una de ellas negada y
sumada veis ¿no? entonces es lo que hice yo ahí veis estaban las dos
multiplicando y negadas pues he hecho X negado más X negado y esto es a su
vez otro postulado otro teorema que nos dice que si a algo le sumamos lo
mismo nos queda ese o eso mismo ¿vale? entonces fijaos que hemos llegado a
esto y esto es lo que se consigue con la puerta eh no veis ¿no? lo hemos
hecho más complicado porque hemos utilizado una NAN pero llegamos al mismo
resultado a la X negada ¿vale? y hemos metido solo una X aquí os lo he
puesto aquí porque es el primer día pero después ya tenéis que ahorrar
espacio y y ponerlo así ¿vale? que es poner una X y una misma flecha que
vaya hacia dos sitios igual porque así veis más fácil que aquí le
metemos una X solamente y sacamos una X negada viendo que aquí a la puerta
no hay ¿vale? y sería hacer lo mismo para la AN y para la OR ¿entendéis
así un poco el el funcionamiento ¿no? no hace falta hacer las otras yo
creo o queréis que probemos con alguna de estas más complicadas sabiendo
cómo funciona también podéis probar vosotros aquí si queréis lo
explico así por encima para no pararnos en escribir ahora necesitamos una
AN y solo tenemos este tipo de puertas imaginaos que vamos a una tienda de
electrónica y podemos comprar solo puertas NAN y necesitamos en nuestro
circuito hacer una puerta AN entonces tenemos que colocar esto así para
hacer esa función entonces colocaríamos una aquí al principio y
meteríamos dos variables X1 y X2 me sale este resultado parcial ¿no? pues
ese resultado parcial lo meto dos veces en la siguiente puerta veis que
aquí sería como esto de aquí ¿no? lo meto dos veces porque ¿qué era
esto? al meterlo dos veces en sí mismo negarlo entonces estoy negando esto
y si esto lo niego me da como resultado X1 por X2 y aquí se llega pues
operando por eso os digo que tenéis que saber muy bien los teoremas y los
postulados porque cuando tengáis una operación así de larga pues es como
en matemáticas ir simplificando veis que aquí igual tenéis esto pues ya
hacéis así os queda solo eso de ahí en otras a lo mejor se os van los
dos y os queda uno en otras os queda un cero ¿vale? tenéis que trabajar
muy bien con eso pero aquí al principio es normal que estéis así
perdidos porque es acostumbrar la mente a los circuitos a los unos y ceros
y a la forma de trabajar y de unir las operaciones ¿vale? y después ya
vamos a ser ya son las nueve deciros que para el próximo día vamos a ver
un ejercicio tipo examen por ejemplo podéis ir viendo vosotros ya si
queréis si os animáis a hacerlo en casa y si os sale en el examen os van
a preguntar algo así os van a decir representad utilizando solo puertas
NAN esta función ¿vale? veis que ya es una función importante ya es más
larga ¿no? que las que hemos hecho nosotros entonces tenéis que hacerlo
solo utilizando esas puertas esta de aquí la NAN que os dice ¿vale?
entonces aquí os dicen los pasos este de aquí al principio si queréis
podéis olvidaros no hacerle mucho caso ¿vale? sería C el punto número
dos es complementar dos veces y aplicar los teoremas de demora ¿vale? y
con esto tenemos un ejercicio tipo de examen del tema uno uno es este otro
es pasar de minterm a maxterm que lo veremos el próximo día en las dos
formas que vimos antes de una a otra y el último sería bueno aquí el
tema le da muchas vueltas a las cosas pero vais a ver que lo que hay que
saber es solo lo que os he contado hoy y lo que vamos a ver el próximo
día esto que quizás es lo más difícil del tema porque lo que hemos
visto hasta ahora es fácil ahora os resulta un poco complicado porque
nunca habéis visto electrónica digital pero luego vais a ver que es una
chorrada y la introducción a la minimización es lo más complicado y os
voy a decir el próximo día un truco para hacerlo más fácil si queréis
esta parte no la miréis en casa porque el libro lo explica bastante lioso
y os voy a explicar otra manera más fácil de hacerlo vale sería a partir
de aquí desde donde os he señalado que es el método de Carnot para que
veáis un ejercicio pues sería utilizar estas tablas y ahora lo explicamos
el próximo día pero para el próximo día para que no suene todo a chino
si queréis leéis todo lo que os he explicado hoy ya en el libro más
profundidad para que entréis en la materia bien y lo entendáis eso a la
perfección y dejáis solo sin ver Carnot vale el próximo día os cuento
los cosines de lo que me faltaba del anterior y os explico Carnot y me
preguntáis dudas y todo lo que queráis del tema 1 vale tenéis un libro
de ejercicios también entonces ahora esta semana que leáis todo el tema 1
podéis ir practicando lo que veáis vale porque veis que por ejemplo en el
examen que os puse hay este ejercicio que da una función en forma normal
disyuntiva que era la suma de productos que la transforméis en la forma
normal conjuntiva no y os pone aquí los resultados pues esos ejercicios
tenéis en el libro y como ya os suenan los conceptos y los tenéis en las
tablas pues los intentáis y si no os sale algo pues hacemos el próximo
día vale un poco teórica y el próximo día va a ser más práctica
hacemos un ejercicio de estos os pongo yo uno complicado tipo examen y os
pongo uno descarnao y así queda el tema 1 entero listo los tutorías si
que merecen la pena macho no quisiera eso si bueno hay una que tenéis
media hora me parece solo la que tenemos tenemos media hora primero de
álgebra y después de lo más importante es lo que os dije antes que como
yo estudio ahora mismo las asignaturas podéis estudiar vosotros siempre
ayuda eso porque igual hay profesores que aunque conozcan la materia no han
pasado por el mismo examen y ya no es lo mismo yo como lo viví también
porque también hice la carrera aquí y eso pues sé lo que es entonces si
por eso yo tengo todos los consejos que os pueda dar pues los daré y nada
nos vemos en 15 días vale el jueves vale hasta luego venga hasta luego te
quería preguntar una cosa dime o sea ahora cogí vuestras asignaturas en
el primer semestre en el segundo tengo 7 bueno porque una o dos de ellas
pensaba hacerlas luego para septiembre y por ejemplo tengo ingeniería de
computadores 1 que también algo fue pero pensaba en la convalidad del
primer cuatrimestre no no 7 del segundo